Az SJE XIII. Nemzetközi Tudományos Konferenciája – 2021 (a szekciók munkájáról)

Az SJE XIII. Nemzetközi Tudományos Konferenciájára 2021. szeptember 8-án és 9-én került sor Dr. habil. PaedDr. Juhász György, PhD. rektor úr védnöksége alatt. A kialakult járványhelyzet miatt az esemény online formában (a Big Blue Button felületén) valósult meg.

A rendezvény elején prof. Pléh Csaba tartott plenáris előadást A kapcsolatok és a tudásrendszerek az Internet világában: Tényleg feloldódunk a NETen? címmel.

A következő nyolc szekciókban hangzottak el előadások: Matematika és informatika; Közgazdaságtan és menedzsment; A nemzetiségi kulturális identitás nyelvi és irodalmi dimenziói; Digitális/online oktatás eredményei, módszerei és lehetőségei; Teológia; Pozitív edukáció – Pozitív pszichológia – Művészet, és kapcsolódási pontjaik az oktatásban-nevelésben; Pedagógiai értékelés; Önkéntesség és Inklúzió szekció.

Pozitív edukáció – Pozitív pszichológia – Művészet, és kapcsolódási pontjaik az oktatásban-nevelésben

Szekcióvezetők: Doc. Dr. univ. Csehi Ágota, PhD. és Mgr. Tóth-Bakos Anita, PhD.

A konferencia része volt a Pozitív edukáció – Pozitív pszichológia – Művészet, és kapcsolódási pontjaik az oktatásban-nevelésben c. szekció is. A szekcióba összesen 8 téma került besorolásra, ebből a konferencián 4 téma hangzott el online formában, 2021. szeptember 8-án, 13.00 órai kezdettel a SJE BBB portálján. A szekciót Mgr. Tóth-Bakos Anita, PhD., az SJE TKK Óvó- és Tanítóképző Tanszék oktatója vezette. A szekció programja a következő beosztás alapján zajlott: Gál Gyöngyi, PhD. – Kanczné Nagy Katalin, PhD. (Selye János Egyetem, Komárom): A családi háttér és a rendkívüli helyzet elviselése közti összefüggés vizsgálata egyetemisták körében; Réti Tamás (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger): Fodor Ernő (1878–1944) – az iskolaalapító zenetanár; Dr. univ. Csehi Ágota, PhD., egyetemi docens (Selye János Egyetem, Komárom): Az élményközpontú zenei foglalkozások jelentősége az óvodapedagógusok képzésében; Mgr. Mészáros Tímea (Selye János Egyetem, Komárom): Közösségi élmény az online vizuális nevelésben. A tanulmánykötetbe összesen 8 témát neveztek be.

Digitális/online oktatás eredményei, módszerei és lehetőségei

Szekcióvezetők: Ambrusné Prof. Dr. Kéri Katalin DSc. és PaedDr. Borbélyová Diana, PhD.

A szekcióvezetők szlovák és magyar nyelven üdvözölték a virtuális térben jelenlévő előadókat és érdeklődőket. Az előadások két blokkban hangzottak el, a szekció háromnyelvű (angol, szlovák és magyar) volt. Az első blokkban először Andrea Boháčiková és Tatiana Bencová szlovák nyelvű előadása hangzott el egy új, az online oktatásban használható multimédiás eszközről. Ezt követően Andl Helga és Laki Tamásné foglalták össze eredményeiket Kisiskolák és a távolléti oktatás. A 2021 tavaszán megvalósuló digitális oktatás tapasztalatai intézményvezetőkkel készített interjúk alapján címmel. Ezt követte Krankovits Melinda angol nyelvű előadása a pandémia idején végzett hallgatói elégedettség-vizsgálatokról. Kopecskó-Hódosi Zsófia a pedagógusok oldaláról mutatta be a digitális oktatás eredményeit és nehézségeit. Ezt követően Márkus Gábor hasonló, de kifejezetten az iskolaigazgatók szempontjából felvett adatokon nyugvó elemzését mutatta be. Trembulyák Márta a digitális oktatás során megvalósítható együttnevelésről tartotta meg előadását, Bacsó Benjámin első blokkot záró bemutatója pedig fogalmi tisztázást adott a digitális egyenlőtlenség árnyalt megértéséhez. Az előadások után vita és hozzászólások, majd rövid szünet következett. A délután 2. blokkjában Kiss Katalin tartott angol nyelvű előadást a tükrözött osztályterem módszerének online oktatásban való felhasználási lehetőségeiről. Szontagh Pál a pedagógus szakvizsgára felkészítő továbbképzések fejlesztéséről tartotta meg bemutatóját. A szekció következő előadója Iveta Szencziová volt, aki a Selye Egyetem több munkatársának közös kutatását mutatta be arról, hogy milyen volt ebben az intézményben a járványhelyzet idején a digitális oktatás hatékonysága. Ezt követően Szabóné Berta Olga tartott előadást Az online oktatás kutatási tapasztalatai a Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei felsőoktatási intézmények körében címmel. Petzné Tóth Szilvia a tanítóképzésben kipróbált, gamification-rendszerű oktatásról tartotta előadását. Tolnai Ágnes a blended learning képzések minőségbiztosítási kérdéseiről beszélt, a szekció záró előadását pedig Kovács Tamás tartotta meg a mentorképzés e-learninges lehetőségeiről és eredményeiről. A blokk előadásait élénk vita követte, ezt követően került sor az összesen 14 előadást megvalósító program lezárására.

A nemzetiségi kulturális identitás nyelvi és irodalmi dimenziói

Szekcióvezető: Simon Szabolcs, PhD.

A szekció előadásai a tervezett program szerint egy napon: 2021. szeptember 8-án 13:00–15:45 között hangzottak el, magyar, szlovák, angol nyelven. A két blokkban összesen 6 előadás – 2 alkalmazott nyelvészeti, 4 irodalomtudományi témájú – hangzott el. Az alkalmazott nyelvészeti előadások a nyelvi tájkép témájával foglalkoztak. Az irodalomtudományi jellegű előadások egy-egy alkotó életművének feltárására, ill. kiválasztott művének elemzésére irányultak. A szekció munkáját szervezési-technikai szempontból segítették a Magyar Nyelv és Irodalom Tanszék doktorandusz hallgatói. A szekcióba az alábbi 6 előadás lett besorolva: Dr. Kónyi Judit, PhD: Emily Dickinson as a private poet; Dr. Kmeczkó Szilárd PhD: Nagyító alatt. A szűnni nem akaró emlékezés mint a megfigyelőt konstituáló cselekvés Gregor von Rezzori önéletrajzi írásai alapján; Dr. Kosztolánczy Tibor: The Secrets of the Danube (Sütő András: A Duna titkaiból); Doc. PaedDr. Šenkár Patrik, PhD.: Špatnokrásne zákonitosti sveta v Andruškovom románe Potomok; Mgr. Istók Béla, PhD.: Nyelvi és vallásszemiotikai tájkép; Simon Szabolcs, PhD.: Kétnyelvűség, nyelvi tájkép néhány dél-szlovákiai városban.

Önkéntesség és inklúzió

Szekcióvezető: PaedDr. Strédl Terézia, PhD.

A rövid üdvözlés és a technikai információk után Laki Ildikó (HU) tartott előadást, aki rámutatott és vitát kiváltó álláspontokat generált az inkluzív szemlélet fogalomzavarairól és az EU-s pontatlanságokról. A következő előadó prof. Gašpar volt, aki az önkéntesség és a cukorbetegség megelőzéséről beszélt, főleg a diabetikus láb szindróma esetében. Strédl Terézia az önkéntesség elméletét, valamint a hazai és a külföldi kutatások adatait elemezte otthon, Magyarországon és az EU-ban. A három előadás után vita volt, mivel a szekció második felében a VEGA-kutatás részeredményeiről számoltak be az előadók. A kutatás a szlovákiai magyar tannyelvű iskolák pedagógusai körében vizsgálja az identitást, főleg a pedagógusi identitás tényezőit, mindezt minőségi és mennyiségi kutatási módszerekkel. Az előadók 3 felsőfokú intézményből voltak, további öt egyetemről kapcsolódtak be érdeklődők. Összesen 7 előadás hangzott el.

Pedagógiai diagnosztika

Szekcióvezető: Dr. habil. Mgr. Ing. Szőköl István, PhD.

A Pedagógiai diagnosztika szekción belül három érdekes előadást tartottak a konferencia résztvevői. Az első előadás az általános iskolások matematikai kompetenciájával foglalkozott két országban: Szlovákiában és Magyarországon. Érdekes volt összehasonlítani és értékelni az eredményeket több szempont szerint. A második előadás a tanulásban akadályozott tanulókkal, a tanulási teljesítmény mérésével és diagnosztizálásával foglalkozott. Az utolsó előadás célja az volt, hogy bemutassa az alsó tagozatos kisdiákok kulcskompetenciáit az oktatási folyamat területén. A konferencia végén aktív vita alakult ki a résztvevők között. A szekcióba 5 előadás lett besorolva.